Фундамент саморазвития
Решение проблем с концентрацией, осознанностью, непониманием того, чего вы хотите от жизни, является фундаментальным для понимания самого себя.
Путь развития ума
В следующих статьях я дам последовательность навыков ума, постепенно обретая которые, вы сможете решить вышесказанные проблемы.
Я не намерен учить вас жизни и делать этого не буду, дам лишь картину, очертания, пример того, если черта ума не развита, и решение, которое считаю правильным; последние вы, конечно, можете не учитывать и найти своё.
Исключительная концентрация
Чрезвычайное сосредоточение мысли на определённом вопросе, предмете откроет список черт ума. Рассмотрим Ньютона: со своей идеей о тяготении он не расставался ни на минуту, ложился спать и просыпался с той же самой мыслью. Действительность, которую ум собрался решить, даёт впечатления о себе, и вы обязаны держать в уме каждый образ, чтобы ничего не упустить, и только тогда пазл сойдётся, загадка будет решена.
Пример отсутствия концентрации
Теперь рассмотрим пример, скажем, Пети, у которого этого навыка нет. Он начал читать книгу Павлова «Рефлекс цели». Читает первую страницу, ему даже интересно, но в момент он замечает, что на странице пятно той же формы, что и на его рубашке, и начинает думать, как это пятно убрать. Конечно, он ничего не запомнил, ведь думал он про рубашку.
Решение проблемы концентрации
Как решить проблему? При занятии умственной деятельностью, когда приходят мысли не по теме, запишите их в блокнот, потом подумаете о них, конечно, если мысль не о том, что вы заметили огонь в квартире. Старайтесь не отвлекаться и находить в абзацах мысль, идею и держать её в уме до конца главы; если трудно, то запишите их.
От теории к практике
Когда вы научились запоминать мысли из книг, то далее вам нужно прийти в непосредственное общение с действительностью. Читать книги, конечно, классно, но понимать их намного лучше, думаю, вы согласны. Действительность даёт ряд сигналов, в которых ум должен разобраться, правильно их понять; от этого зависит правильность понимания действительности.
Кажимость vs Знание
Петя подумал, что он будет выглядеть умным, если перед встречей с друзьями кратко прочитает про рефлексы, что бывают невольные, произвольные и т. д. При встрече он начал говорить про условные рефлексы, но вот неудача: при вопросе, что такое рефлекторная дуга, он не смог ответить, ведь он хотел казаться, а не знать.
Для того чтобы знать, собственно, нужно знать: видя термин, образ, предмет, которые вы не знаете хорошо, считайте, что вы не знаете вовсе. Возьмём, к примеру, ту же рефлекторную дугу: вы, быть может, и знаете, что это, но если вы не сможете ответить на вопрос, где находятся вставочные нейроны, то разочарую вас. Лучше не знать, чем знать чуть-чуть.
Свобода мысли как двигатель прогресса
Среднестатистический русский не задавался бы вопросом, а что если учитель не прав, но благодаря такого типа вопросам появляются великие учёные, да и просто великие люди.
Почти полторы тысячи лет люди воспринимали за истину, что Земля есть центр всего, всё вращается вокруг Земли, Солнце и другие планеты. Николай Коперник задался вопросом об этой "истине" и оказался прав, что на самом деле Солнце в центре нашей Солнечной системы. Без свободы мысли нельзя найти ничего нового. Если бы такие люди, как Коперник, Галилей, Кеплер, Ньютон, Эйнштейн и другие, не имели бы свободы мысли, то мы бы сейчас жили с папуасами, хотя для нынешней России это могло быть и лучше.